基于VR汽車維修接待教學平臺的界面設計研究
「該文試圖借助對當前VR教學平臺的分析，探討能夠促使學習者快速進入學習狀態并且高效學習的VR教學平臺界面設計的原則與方法，并將研究結果應用于實踐案例中，以提高學習者應用VR汽車維修接待教學平臺的學習效率和體驗感。(2023-2-25)」
關鍵詞：界面設計;VR技術;教學平臺;優化
中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A
文章編號：1009-3044（2020）01-0038-02
隨著科技的發展，具備沉浸感、交互強、現場化的虛擬現實技術（vR）被廣泛應用在職業教育中。VR教學解決了傳統課堂創意點不足、教學效果空泛、學生學習疲乏、教學成本高、教學安全隱患等問題。筆者所在學校汽車商務專業教師在教學中由于缺乏實際維修接待情境，并且難以全方位兼顧每個學生進行整體流程的模擬練習和評估;因此，設計一個汽車維修接待VR學習平臺勢在必行：通過構建虛擬汽車維修接待專業三維場景，讓學生在沉浸的體驗環境中快速有效地掌握汽車維修接待的技能與知識點。那么如何設計界面能夠使得學習者更高效使用VR教學平臺呢？
1優化界面是促進學習者高效使用VR教學平臺的關鍵
通過網絡調查和對有虛擬平臺使用經驗的學生進行訪談，筆者了解到當前VR教學平臺雖然激發了學生的學習興趣，使抽象的知識視覺化呈現，提高了學習積極性;但也存在不少問題：除了VR技術的硬件局限給學習者帶來阻力和不適感之外;VR教學平臺界面設計過分追求視覺特效，忽視學習者的需求;以致學習者因為界面不友好、操作不流暢、認知負荷重、體驗感差而無法持久高效投入VR教學平臺的學習中，如網絡上的“汽車維修工”虛擬仿真軟件。
因此，根據中職學生的學情特點，優化界面是促進學習者高效使用VR教學平臺的關鍵。在設計VR教學平臺時必須把優化界面設計放在首位，設計符合學習者認知的VR教學平臺界面，以降低學生認知負荷和操作難度來縮短學習體驗路線。2對優秀VR教學平臺的界面設計分析與借鑒
筆者試圖通過在國家虛擬仿真實驗教學項目共享平臺（11ttp：//www.ilab-x.coml上對虛擬仿真平臺進行調查分析以尋求借鑒。在該網站虛擬仿真實驗教學項目中，筆者發現評分高、點贊率高的VR教學平臺界面設計都有共同點：即界面友好、交互簡單、框架設計場景化、視覺風格統一。如杭州師范大學的“跨文化情境交互虛擬仿真英語口語綜合能力實訓”。（http：//vrlanguage.hznu.edu.cn/xntz/install.html）
通過對“跨文化情境交互虛擬仿真英語口語綜合能力實訓”平臺的體驗，筆者覺得平臺的以下優勢值得借鑒：一是，當VR學習平臺的界面設計以學習者為中心時，即便學習者不熟悉學習領域，但是只要界面簡潔友好，框架清晰，就能促使學習者理解學習目的與流程、快速進入學習環境;二是，界面菜單設計易識別、可調用的特性，夠使學習者將注意力集中到知識與技能的學習中，避免出現探索操作平臺的疲憊感。
3VR教學平臺界面優化設計的原則
界面設計是學習者接觸VR教學平臺的第一印象，界面設計應該讓學習者接收到有效的視覺信息從而快速進入VR學習環境，以主動探索完成學習目標。那么VR教學平臺界面設計應該具備哪些原則，使得學習者快速進入學習狀態？
1）以學習者體驗為中心進行設計
在設計VR教學平臺，要以學習者體驗為中心進行設計，考慮學習者的學情和興趣，設計簡單、有趣、具備美感的學習引導界面，屏蔽多余、無用的視覺特效和文字信息。激發學習者快速進入學習，并且能夠持續地、自主地探索學習，獲取所需要的知識與技能。
2）交互簡單有效
VR教學平臺的交互界面設計必須簡單有效，具備引導作用。因為學習者容易被VR視覺效果吸引，如果界面的教學交互引導不明確，學習者容易過于沉浸在VR視覺環境，無法明確地進行有效學習。當簡化界面操作，讓學習者做出精確反饋，這樣才能提高學習效率，達到借助VR平臺高效教學與學習的目的。
3）元素一致化
在VR教學平臺的界面設計中整體和各個層級之間的版式布局、風格、元素應保持一致。簡潔統一的界面模式，促使學習者在操作平臺時擁有舒適感和熟悉感，能快速獲取有效信息。
4）具備學科風格
設計具備學科風格的情境界面，能夠激發學習者的學習熱情。畫面的色彩搭配、布局應與真實場景融合。視覺時代，令人印象深刻的界面設計更容易讓學習者接受。
5）提示面板可調用
界面承載信息不易過多，提示面板設置要具備可調用性，有需要時點擊即可彈出，這樣操作環境更清爽;使學習者能夠沉浸在虛擬環境中學習。并且提示面板的文字表達要言簡意賅，這樣才能夠幫助學習者減輕記憶負擔、快速獲取信息。
4vR汽車維修接待教學平臺的界面設計實現
基于界面優化設計原則，筆者與設計團隊依據汽車維修接待接車實訓平臺的教學框架對界面進行設計;力求界面符合學習者的需求和提高學習者的學習效率。
4.1界面設計以強化教師和學生體驗為中心進行設計
1）依據中職生愛探索的學情特點，把學習者的體驗放在界面設計的首位，將VR汽車維修接待接車實訓系統的環境設計為貼近4s店的真實場景，以激發學習興趣。
2）側重實現界面的易操作：將接車任務流程的界面設計模塊化、流程化以減輕學習者的認知負荷，增強自主探索學習的愉悅感。在界面上設置了“演示模式”和“訓練模式”交互按鈕使得學習者能根據認知需求自主選擇學習模式;并且在“演示模式”界面中設計了標準的汽車維修接待流程按鈕，將教學內容流程化，方便學習者根據步驟提示界面，進行自主探索學習，完成任務，從而實現通過“交互體驗”達到強化認知的效果，如圖1所示。
3）設計簡潔的操作方法和步驟提示界面：比如，對于首次接觸vR手柄的學習者，將操作方式和使用方法以圖示方式在界面上呈現，使得學習者可以快速上手;避免學習者將精力浪費于摸索界面操作上，以至于無法持續地進行自主探索學習，如圖2所示。比如，學習者在“演示環節”進行自主探索學習時，將接車環節中與客戶標準交流和接車的提示信息以對話框界面方式呈現，由于提供具體的動作指令提示，使得學習者在“演示環節”可以快速上手，了解與客戶交流的表達方式和重點，進而達到自主探索學習目的。
4.2交互設計簡單有效
1）精準的互動提示：執行操作指令時，界面上呈現藍色高亮光圈的明確提示，引導學習者進行直觀的交互操作，獲取學習任務進行探索學習，如圖3所示;此外，界面上呈現紅色射線代表vR手柄，引導學習者進行交互的精確定位;界面操作有光圈光效引導的交互提示，示意學習者當凝視檢查方位的正確與否。
2）交互框架簡單：交互框架簡單，按照維修接車的操作流程設置，符合認知;使得學習者都能夠輕松上手進行操作，在使用平臺的過程中抓住重點。
4.3界面設計元素統一以藍色科技風為主
界面設計風格、元素統一，讓學習者能夠在熟悉的界面風格中自如探索，在熟悉“演示模式”平臺學習后，不用再去熟悉“訓練模式”，以提高學習效率，快速便捷進行獲取有效信息。
基于vR汽車維修接待接車實訓系統教學平臺的特點，在主色調上選擇藍色及并且設置邊緣高亮光效，使界面元素具備科技感和理性以令人印象深刻，更好激發學習者的學習興趣。
4.4界面設計元素真實
不論是整體界面的場景、車輛細節還是小到接車單，都力求與真實物體一致;使得學習者在熟練操作后可以輕松過度到實際工作中。
5結束語
基于界面優化設計原則的vR汽車維修接待教學平臺，以學習者體驗為中心，界面友好，操作舒適，以降低學生認知負荷，縮短學習體驗路線，提高了學習者的學習效率;充分發揮了vR技術作用，高效輔助了汽車維修接車的實訓教學。
(汽4L)
中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A
文章編號：1009-3044（2020）01-0038-02
隨著科技的發展，具備沉浸感、交互強、現場化的虛擬現實技術（vR）被廣泛應用在職業教育中。VR教學解決了傳統課堂創意點不足、教學效果空泛、學生學習疲乏、教學成本高、教學安全隱患等問題。筆者所在學校汽車商務專業教師在教學中由于缺乏實際維修接待情境，并且難以全方位兼顧每個學生進行整體流程的模擬練習和評估;因此，設計一個汽車維修接待VR學習平臺勢在必行：通過構建虛擬汽車維修接待專業三維場景，讓學生在沉浸的體驗環境中快速有效地掌握汽車維修接待的技能與知識點。那么如何設計界面能夠使得學習者更高效使用VR教學平臺呢？
1優化界面是促進學習者高效使用VR教學平臺的關鍵
通過網絡調查和對有虛擬平臺使用經驗的學生進行訪談，筆者了解到當前VR教學平臺雖然激發了學生的學習興趣，使抽象的知識視覺化呈現，提高了學習積極性;但也存在不少問題：除了VR技術的硬件局限給學習者帶來阻力和不適感之外;VR教學平臺界面設計過分追求視覺特效，忽視學習者的需求;以致學習者因為界面不友好、操作不流暢、認知負荷重、體驗感差而無法持久高效投入VR教學平臺的學習中，如網絡上的“汽車維修工”虛擬仿真軟件。
因此，根據中職學生的學情特點，優化界面是促進學習者高效使用VR教學平臺的關鍵。在設計VR教學平臺時必須把優化界面設計放在首位，設計符合學習者認知的VR教學平臺界面，以降低學生認知負荷和操作難度來縮短學習體驗路線。2對優秀VR教學平臺的界面設計分析與借鑒
筆者試圖通過在國家虛擬仿真實驗教學項目共享平臺（11ttp：//www.ilab-x.coml上對虛擬仿真平臺進行調查分析以尋求借鑒。在該網站虛擬仿真實驗教學項目中，筆者發現評分高、點贊率高的VR教學平臺界面設計都有共同點：即界面友好、交互簡單、框架設計場景化、視覺風格統一。如杭州師范大學的“跨文化情境交互虛擬仿真英語口語綜合能力實訓”。（http：//vrlanguage.hznu.edu.cn/xntz/install.html）
通過對“跨文化情境交互虛擬仿真英語口語綜合能力實訓”平臺的體驗，筆者覺得平臺的以下優勢值得借鑒：一是，當VR學習平臺的界面設計以學習者為中心時，即便學習者不熟悉學習領域，但是只要界面簡潔友好，框架清晰，就能促使學習者理解學習目的與流程、快速進入學習環境;二是，界面菜單設計易識別、可調用的特性，夠使學習者將注意力集中到知識與技能的學習中，避免出現探索操作平臺的疲憊感。
3VR教學平臺界面優化設計的原則
界面設計是學習者接觸VR教學平臺的第一印象，界面設計應該讓學習者接收到有效的視覺信息從而快速進入VR學習環境，以主動探索完成學習目標。那么VR教學平臺界面設計應該具備哪些原則，使得學習者快速進入學習狀態？
1）以學習者體驗為中心進行設計
在設計VR教學平臺，要以學習者體驗為中心進行設計，考慮學習者的學情和興趣，設計簡單、有趣、具備美感的學習引導界面，屏蔽多余、無用的視覺特效和文字信息。激發學習者快速進入學習，并且能夠持續地、自主地探索學習，獲取所需要的知識與技能。
2）交互簡單有效
VR教學平臺的交互界面設計必須簡單有效，具備引導作用。因為學習者容易被VR視覺效果吸引，如果界面的教學交互引導不明確，學習者容易過于沉浸在VR視覺環境，無法明確地進行有效學習。當簡化界面操作，讓學習者做出精確反饋，這樣才能提高學習效率，達到借助VR平臺高效教學與學習的目的。
3）元素一致化
在VR教學平臺的界面設計中整體和各個層級之間的版式布局、風格、元素應保持一致。簡潔統一的界面模式，促使學習者在操作平臺時擁有舒適感和熟悉感，能快速獲取有效信息。
4）具備學科風格
設計具備學科風格的情境界面，能夠激發學習者的學習熱情。畫面的色彩搭配、布局應與真實場景融合。視覺時代，令人印象深刻的界面設計更容易讓學習者接受。
5）提示面板可調用
界面承載信息不易過多，提示面板設置要具備可調用性，有需要時點擊即可彈出，這樣操作環境更清爽;使學習者能夠沉浸在虛擬環境中學習。并且提示面板的文字表達要言簡意賅，這樣才能夠幫助學習者減輕記憶負擔、快速獲取信息。
4vR汽車維修接待教學平臺的界面設計實現
基于界面優化設計原則，筆者與設計團隊依據汽車維修接待接車實訓平臺的教學框架對界面進行設計;力求界面符合學習者的需求和提高學習者的學習效率。
4.1界面設計以強化教師和學生體驗為中心進行設計
1）依據中職生愛探索的學情特點，把學習者的體驗放在界面設計的首位，將VR汽車維修接待接車實訓系統的環境設計為貼近4s店的真實場景，以激發學習興趣。
2）側重實現界面的易操作：將接車任務流程的界面設計模塊化、流程化以減輕學習者的認知負荷，增強自主探索學習的愉悅感。在界面上設置了“演示模式”和“訓練模式”交互按鈕使得學習者能根據認知需求自主選擇學習模式;并且在“演示模式”界面中設計了標準的汽車維修接待流程按鈕，將教學內容流程化，方便學習者根據步驟提示界面，進行自主探索學習，完成任務，從而實現通過“交互體驗”達到強化認知的效果，如圖1所示。
3）設計簡潔的操作方法和步驟提示界面：比如，對于首次接觸vR手柄的學習者，將操作方式和使用方法以圖示方式在界面上呈現，使得學習者可以快速上手;避免學習者將精力浪費于摸索界面操作上，以至于無法持續地進行自主探索學習，如圖2所示。比如，學習者在“演示環節”進行自主探索學習時，將接車環節中與客戶標準交流和接車的提示信息以對話框界面方式呈現，由于提供具體的動作指令提示，使得學習者在“演示環節”可以快速上手，了解與客戶交流的表達方式和重點，進而達到自主探索學習目的。
4.2交互設計簡單有效
1）精準的互動提示：執行操作指令時，界面上呈現藍色高亮光圈的明確提示，引導學習者進行直觀的交互操作，獲取學習任務進行探索學習，如圖3所示;此外，界面上呈現紅色射線代表vR手柄，引導學習者進行交互的精確定位;界面操作有光圈光效引導的交互提示，示意學習者當凝視檢查方位的正確與否。
2）交互框架簡單：交互框架簡單，按照維修接車的操作流程設置，符合認知;使得學習者都能夠輕松上手進行操作，在使用平臺的過程中抓住重點。
4.3界面設計元素統一以藍色科技風為主
界面設計風格、元素統一，讓學習者能夠在熟悉的界面風格中自如探索，在熟悉“演示模式”平臺學習后，不用再去熟悉“訓練模式”，以提高學習效率，快速便捷進行獲取有效信息。
基于vR汽車維修接待接車實訓系統教學平臺的特點，在主色調上選擇藍色及并且設置邊緣高亮光效，使界面元素具備科技感和理性以令人印象深刻，更好激發學習者的學習興趣。
4.4界面設計元素真實
不論是整體界面的場景、車輛細節還是小到接車單，都力求與真實物體一致;使得學習者在熟練操作后可以輕松過度到實際工作中。
5結束語
基于界面優化設計原則的vR汽車維修接待教學平臺，以學習者體驗為中心，界面友好，操作舒適，以降低學生認知負荷，縮短學習體驗路線，提高了學習者的學習效率;充分發揮了vR技術作用，高效輔助了汽車維修接車的實訓教學。
(汽4L)